Por cuarto día consecutivo, maestras aspirantes egresadas de la Escuela Normal Rural “Ricardo Flores Magón” de Saucillo mantienen tomada la sede de la Secretaría de Educación y Deporte (SEyD) en el edificio Héroes de la Revolución, mientras que este jueves se cumple también el segundo día de cierre de las calles 11 y Escorza, como medida de presión para exigir una oferta real de plazas y transparencia en el proceso de Admisión 2026-2027.
Las manifestantes señalaron que durante la jornada de ayer ninguna autoridad se acercó nuevamente a ellas para establecer un diálogo, presentar una propuesta concreta o buscar una salida al conflicto, pese a que desde el inicio de la protesta han insistido en que su principal demanda es conocer con claridad cuántas plazas existen realmente, cuáles son definitivas y bajo qué criterios están siendo ofertadas y asignadas.
El conflicto se arrastra desde finales de agosto, cuando las egresadas comenzaron a cuestionar las diferencias entre las vacantes que aparecen en distintos sistemas de información y las que finalmente son incorporadas al proceso de admisión. Previamente acudieron a las oficinas de USICAMM y posteriormente a Servicios Educativos del Estado de Chihuahua para exigir explicaciones y frenar las asignaciones que, desde su perspectiva, no contemplaban todas las plazas definitivas disponibles.
La inconformidad escaló el pasado lunes 31 de agosto con la toma del edificio Héroes de la Revolución. Para el martes y miércoles las docentes ya habían entregado un pliego petitorio dirigido al titular de la SEyD, en el que solicitaron información documentada sobre la naturaleza de las plazas, matrícula, presupuesto autorizado y estructura ocupacional, entre otros elementos que permitan verificar la oferta presentada a los aspirantes.
Ayer, en medio de la protesta, el secretario Francisco Hugo Gutiérrez Dávila rechazó que la autoridad educativa esté ocultando plazas y explicó que una plaza vacante no necesariamente equivale a un grupo que requiere maestro. Señaló que para determinar si una plaza puede ser ofertada como definitiva deben considerarse, entre otros factores, la disponibilidad presupuestal, la plantilla autorizada y las necesidades reales del servicio.
El funcionario también sostuvo que la reducción de la matrícula escolar, derivada principalmente de la disminución en la natalidad, ha modificado las necesidades del sistema educativo y ha provocado que actualmente exista una mayor disponibilidad de espacios temporales que de plazas definitivas. Para el proceso de Admisión de Preescolar y Primaria, indicó que se contemplan 390 plazas, de las cuales únicamente dos son definitivas.
Sin embargo, las egresadas mantienen su postura y consideran que las explicaciones verbales ofrecidas hasta ahora no resuelven las dudas que han planteado. Uno de los principales puntos de confrontación es precisamente la diferencia entre los espacios que requieren docentes y las plazas que la autoridad reconoce presupuestalmente como susceptibles de asignación definitiva.
Las maestras sostienen que no buscan únicamente que se les otorgue una plaza, sino que el proceso se realice bajo reglas claras y que todas las vacantes definitivas que legal y presupuestalmente puedan ser ofertadas sean incorporadas desde el inicio, evitando que aspirantes con mejores posiciones en las listas de prelación queden sujetos a contrataciones temporales mientras otras necesidades del sistema son cubiertas posteriormente.
Por ahora, el edificio Héroes de la Revolución continúa tomado y las calles 11 y Escorza permanecen cerradas por las manifestantes, sin que hasta la mañana de este jueves se haya concretado un nuevo acercamiento que permita destrabar la protesta.
Las egresadas han dejado claro que mantendrán la movilización mientras no reciban respuestas que consideren suficientes y, sobre todo, documentación que permita comprobar la existencia, naturaleza y disponibilidad de las plazas que forman parte del proceso de Admisión 2026-2027.
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