Por: Profr. José Luis Fernández Madrid
El viral caso de la madre de familia que se ganó el apodo, si bien, retrata un radical pero incomprensible cambio generacional en la relación paterfamilia-escuela, ésta no representa a la inmensa mayoría de hombres y mujeres adultos que forman parte de las comunidades educativas.
Es verdad que la actual época de la tecnología hizo lo suyo para crear y recrear el enorme sinsentido de lo expresado por la citada señora, sin embargo, generalizar el que padres y madres actúan igual o están de acuerdo con ella es, también, una rotunda equivocación.
Existen, para beneplácito de las distintas instituciones educativas, quienes las apoyan desde la formalidad constituida o fuera de ella, los que al primer llamado acuden a las escuelas, las que se involucran, proponen, proyectan y participan en su mejoramiento de infraestructura y en su desarrollo académico. Nunca dejan solos a docentes y directivos, se convierten en sus fieles acompañantes.
Encontramos amas de casa, profesionistas, empleadas, trabajadores y, todos, por igual, sacrificando tiempo laboral, personal o de atención a la salud que, convencidos y de manera libre y espontánea, se integran a los colectivos escolares para discutir, planear o ejecutar acciones u obras. Esas personas valen oro.
Estigmatizar a los padres y madres de familia, tutores o cuidadores equiparándolos a todos con «Lady Croquis» es, además de desproporcionado, injusto para aquellas valerosas personas presentes que cotidianamente velan por sus hijos e hijas y por sus escuelas.
Valga pues el reconociemiento a ellos y ellas, esperando que se sigan multiplicando porque, no, algunas malintencionadas no las definen.