En el marco de la reanudación del proceso de asignación de plazas para docentes de nuevo ingreso en el nivel de Preescolar, luego de casi dos semanas de suspensión derivada de las inconformidades de los participantes, la maestra Karely Ramos Gutiérrez denunció públicamente presuntas irregularidades y falta de transparencia durante la sesión de asignaciones.
Ramos Gutiérrez, quien aseguró ocupar el primer lugar de la lista de prelación de Preescolar, señaló que el procedimiento no habría iniciado conforme al orden establecido y que, cuando intentó intervenir para exigir que se respetara su derecho, fue silenciado durante la sesión.
“Nunca se inició con el proceso de asignación conforme a la lista. Soy la número uno de Preescolar y, al momento de pedir la palabra, me silenciaron el micrófono y pasaron con la número dos”, denunció la docente.
La maestra sostuvo que esta situación representa una violación a sus derechos como participante, al considerar que las autoridades encargadas del procedimiento estarían incumpliendo con las propias disposiciones establecidas en la convocatoria.
“Están violentando mi derecho por ser la número uno; están pasando sus artículos que ellos mismos dicen en la convocatoria”, afirmó.
La inconformidad se suma al clima de tensión que ha rodeado el proceso de admisión docente, cuya asignación fue detenida durante casi dos semanas debido a los cuestionamientos e inconformidades planteados por los participantes.
De acuerdo con la denunciante, lejos de recibir una respuesta a su exigencia de que el procedimiento se desarrollara de manera transparente, la funcionaria responsable de conducir la sesión la habría amenazado con levantarle un acta por intervenir y reclamar el respeto a sus derechos.
Ramos Gutiérrez afirmó que dicha advertencia se realizó delante del resto de los participantes, después de que exigiera que se aclarara por qué no se estaba respetando el orden de la lista.
La docente cuestionó así la forma en que se está llevando a cabo la reanudación de las asignaciones y demandó que las autoridades correspondientes garanticen un procedimiento apegado a la convocatoria, con reglas claras y respeto al orden de prelación de los aspirantes.
La denuncia ocurre precisamente cuando los participantes esperaban que, tras la suspensión del proceso, la reanudación de las asignaciones ofreciera certeza y transparencia para quienes buscan obtener una plaza docente mediante el proceso de Admisión.
Hasta el momento, la inconformidad planteada por la maestra pone nuevamente bajo cuestionamiento la conducción del procedimiento y deja abierta la exigencia de que las autoridades educativas expliquen públicamente los criterios utilizados durante la sesión de asignación de Preescolar.