EUn oficio emitido por la Dirección de Educación Primaria de los Servicios Educativos del Estado de Chihuahua (SEECH), mediante el cual se instruye a las escuelas a participar en la continuidad de la estrategia federal “Vive Saludable, Vive Feliz”, generó inconformidad entre personal de educación primaria, incluidos jefes de sector, supervisores y directivos, ante las nuevas responsabilidades administrativas y de seguimiento que se les asignan.
El documento DEP-2026-04544, fechado el pasado 19 de octubre y dirigido a los supervisores generales de sector, establece la implementación del proyecto comunitario “De las valoraciones a la construcción de comunidades saludables”, con actividades que abarcan las escuelas primarias públicas y los grados de primero y segundo de secundaria. La estrategia busca dar continuidad a las valoraciones de salud realizadas durante los ciclos escolares anteriores, que incluyeron revisiones de peso y talla, salud bucal, aplicación de flúor y evaluación de agudeza visual.
Sin embargo, de acuerdo con información proporcionada por personal educativo, la inconformidad tiene antecedentes en la aplicación inicial del programa, debido a que las brigadas de salud no acudieron a todas las escuelas de la entidad. Según los testimonios recabados, al menos tres planteles de una zona escolar se quedaron sin estas intervenciones y posteriormente se solicitó a los docentes asumir algunas de las actividades, entre ellas la aplicación de flúor cuando fuera necesario, situación que fue considerada una carga adicional a sus funciones.
El nuevo oficio establece que los jefes de sector, supervisores y asesores técnico-pedagógicos deberán analizar los materiales del proyecto y diseñar estrategias para su implementación, mientras que los directores, junto con el personal educativo, tendrán que preparar asambleas informativas con madres, padres de familia y tutores para revisar los resultados de las valoraciones y promover que los estudiantes acudan a las unidades médicas correspondientes.
De acuerdo con el calendario establecido, del 3 al 12 de noviembre deberán realizarse las primeras asambleas, en las que se entregarán los informes de resultados, se identificarán las principales problemáticas de salud y se promoverá la atención médica de los alumnos. También se contempla abordar los lineamientos sobre preparación, distribución y expendio de alimentos y bebidas en las escuelas. Posteriormente, del 11 al 22 de enero de 2027, se dará seguimiento a la atención recibida por los estudiantes y se recopilarán comprobantes y evidencias de los avances.
Uno de los puntos que ha generado mayor molestia es la disposición que asigna a los directores escolares la obligación de cargar evidencias en el Sistema de Información Educativa (SIE). El documento contempla informes sellados, recetas, tickets y otros comprobantes de atención médica, además de fotografías de asambleas, minutas, listas de asistencia, producciones estudiantiles y materiales relacionados con las actividades de promoción de la salud.
La controversia se concentra particularmente en el apartado final del oficio, donde se recuerda que la actualización permanente de la información en el SIE constituye un requisito indispensable para capturar las calificaciones de los distintos periodos de evaluación. Aunque la disposición se presenta como parte de las obligaciones administrativas de los directores, docentes consultados consideran que su inclusión en el contexto del programa puede interpretarse como una presión para cumplir con todas las actividades y cargas de evidencias solicitadas.
La inconformidad habría quedado de manifiesto durante una reunión estatal del Consejo de Autoridades de Educación, en la que participaron alrededor de 200 jefes de sector, supervisores y directores. Según los testimonios, durante el encuentro se expresaron diversos reclamos por las responsabilidades que se pretenden incorporar a la dinámica escolar. Además, algunos grupos de trabajadores y autoridades educativas preparan pronunciamientos para fijar una postura sobre el proyecto, aunque hasta el momento de la información disponible no se habían dado a conocer formalmente.
Mientras la estrategia federal plantea fortalecer la atención preventiva y la formación de hábitos saludables entre niñas, niños y adolescentes, el debate en el ámbito educativo apunta a la distribución de responsabilidades entre las instituciones de salud, las familias y las escuelas, así como a la carga administrativa que implica documentar y dar seguimiento a cada caso. Hasta ahora, la información proporcionada no incluye una postura oficial de SEECH sobre los reclamos ni precisiones adicionales respecto a la participación de las brigadas de salud en los planteles que quedaron pendientes.
Documento de febrero
Nuevo oficio girado el 19 de octubre
