Madres y padres de familia de la Escuela Secundaria Técnica No. 32, ubicada en la colonia Dale, manifestaron su inconformidad por la falta de un maestro titular de Inglés, problemática que, aseguran, está por cumplir dos años sin resolverse y que ha afectado la continuidad académica de los estudiantes. A través de una denuncia hecha llegar a este medio, una madre de familia señaló que, ante la ausencia de un docente fijo, en ocasiones los prefectos terminan impartiendo la materia y en otras se recurre a maestros interinos que permanecen poco tiempo, por lo que algunos padres ya contemplan la posibilidad de tomar las instalaciones, aunque temen que sus hijos puedan sufrir represalias.
A esta situación sumaron señalamientos sobre presuntas irregularidades en el funcionamiento del área de Trabajo Social, así como deficiencias en las labores de limpieza y mantenimiento de los sanitarios y otras áreas del plantel. La denunciante cuestionó que, según su versión, la persona que actualmente cubre Trabajo Social se desempeñaba anteriormente como intendente, y pidió a las autoridades educativas revisar tanto la asignación de funciones como las condiciones en que opera la escuela. Entre sus principales exigencias se encuentran la asignación definitiva de un maestro de inglés titulado y una revisión transparente del personal encargado de Trabajo Social, a fin de garantizar la atención y el bienestar de los estudiantes.
A continuación la solicitud:
«Urge solución: falta de maestro de inglés y revisión de la situación en trabajo social.
Esto está pasando en la secundaria Técnica No. 32
Me dirijo a ustedes con la confianza de encontrar una respuesta favorable, gracias a su publicación , hablándole de frente y como madre de familia de un alumno que actualmente cursa el segundo grado en esta secundaria. Algunos papás, estamos pensando en tomar la escuela, pero nos da miedo que haiga represalias para nuestros hijos.
El motivo de este escrito es alzar la voz para manifestar la profunda preocupación que compartimos muchos papás ante una situación que ya no podemos seguir tolerando: la falta de un maestro de inglés fijo.
Lejos de ser un problema nuevo, estamos a nada de cumplir dos años enteros con los chavos sin un profesor titular para esta materia tan importante. En todo este tiempo, la dinámica ha sido preocupante y sin clases académicas, los prefectos son los que terminan dando las clases o, en el mejor de los casos, pasan semanas con interinos que van y vienen. Así es imposible que los jóvenes lleven un aprendizaje real y continuo.
Además de esto, quiero expresar otra situación que nos tiene muy molestos porque afecta directamente el funcionamiento de la escuela: lo que está pasando en el área de trabajo social.
Cuando mi hijo iba en primer grado, la persona encargada a este puesto nunca estaba disponible porque supuestamente siempre andaba incapacitada.
Ahora que va en segundo, nos llevamos la sorpresa y la decepción de que la persona que está cubriendo trabajo social en realidad, es la intendente de la secundaria, quien fue puesta ahí dizque por ser sobrina del supervisor de la zona, Y los baños están sucios, no sirven las puertas estan horribles, solo se ve a una persona sacar unos como botes grandes negros de basura, también entra uno a la escuela y se ve sucia .
Se nos hace inaceptable que un puesto que es como que clave para la orientación y el bienestar de nuestros hijos lo ocupe alguien sin la función adecuada, solo porque es nieta o sobrina de ese supervisor y que la escuela este sucia y que puedan enfermarse porque esten sucios los baños.
Los chavos no solo se están quedando sin clases esenciales como el inglés, sino que tampoco tienen un respaldo real cuando necesitan apoyo de trabajo social.
Por todo esto, exigimos de manera respetuosa pero firme a las autoridades competentes:
Una revisión transparente de quién está en trabajo social y qué funciones realiza, para asegurarnos de que se respeten las reglas y los puestos sean para gente calificada.
Confiamos en que este asunto se atenderá con la seriedad y rapidez que merece, para evitar tener que escalar esta inconformidad a instancias educativas superiores en busca de justicia para nuestros chavos o toma de la escuela.
Quedamos a la espera de una respuesta favorable.
La asignación inmediata y definitiva de un maestro de inglés titulado y de base para los grupos afectados.»