El director del Centro Estatal de Mecanismos Alternativos de Solución de Controversias (CEMASC), Daniel Abraham Terrazas Parada, dio a conocer que la dependencia puso en marcha un Programa de Intervención Escolar con el objetivo de llevar directamente a las escuelas herramientas de mediación, cultura de la paz y acceso a la justicia de manera inmediata.
Explicó que este modelo surge a partir de la estrategia “Fiscalía Cerca de Ti”, impulsada por el fiscal general del Estado, y busca atender a la comunidad educativa en su conjunto —alumnos, docentes y padres de familia— al considerar que “las escuelas son el reflejo de lo que vivimos como sociedad”, donde se reproducen problemáticas como violencia, adicciones o conflictos interpersonales.
Terrazas Parada destacó que uno de los ejes centrales es capacitar a los maestros para que se conviertan en parte de la solución: “Lo importante es que el docente tenga herramientas para resolver conflictos y no quedar atrapado entre alumnos, padres de familia y la propia normatividad que muchas veces los deja en estado de vulnerabilidad”, señaló.
Detalló que durante las intervenciones participan también la Agencia Estatal de Investigación, la Comisión Ejecutiva de Atención a Víctimas y otras instancias, lo que permite detectar casos en el momento y canalizarlos de inmediato, incluso levantando denuncias sin que las personas tengan que acudir a la Fiscalía.
El funcionario informó que en lo que va del año se han realizado 223 intervenciones en el estado, de las cuales 123 corresponden al municipio de Chihuahua, logrando más de 85 canalizaciones de casos, además de acuerdos conciliatorios que evitan la judicialización de conflictos.
Entre las problemáticas detectadas, mencionó el aumento en el consumo de drogas entre jóvenes —incluso en modalidades difíciles de identificar—, así como conflictos escolares que escalan a padres de familia y casos de violencia digital, lo que ha motivado la incorporación de acciones preventivas con enfoque en redes sociales y uso responsable de la tecnología.
Asimismo, subrayó que el programa ha permitido que estudiantes y docentes pierdan el miedo a denunciar, al conocer que pueden hacerlo de forma anónima o con identidad reservada, lo que ha incrementado la confianza hacia las autoridades.
Terrazas Parada extendió la invitación a escuelas públicas y privadas interesadas en recibir este modelo de intervención a comunicarse al CEMASC, con el fin de “sembrar la semilla de la mediación y reconstruir el tejido social desde las nuevas generaciones”.