USAER 7614 y 7064 realizan evento para reforzar la inclusión y la neurodiversidad

Con el objetivo de fortalecer una mirada inclusiva en la Zona 33 de Preescolar y promover la comprensión de la discapacidad como parte del espectro de la neurodiversidad, este jueves se llevó a cabo el encuentro “La diversidad construye” en el Auditorio Galileo del Museo Semilla. El evento reunió a más de 100 docentes especializados de la Unidad de Servicios para la Educación Regular (USAER) en el ámbito preescolar. La jornada fue organizada por las USAER 7614 y 7064, encabezadas por la Mtra. Alejandra Moreno y la Mtra. Lizbeth Quezada.

Durante el encuentro se abordaron diagnósticos frecuentes dentro de la neurodiversidad, como TDAH, TEA, trastornos de aprendizaje, trastornos del lenguaje, altas capacidades, trastornos del desarrollo de la coordinación y variaciones sensoriales. También se destacó por qué comprender el “cerebro diagnóstico” es esencial: reduce estigmas, promueve inclusión, mejora la convivencia y el aprendizaje, ayuda a identificar necesidades reales y abre oportunidades de desarrollo para cada estudiante.

La Dra. Ana Carolina Aguilar Venegas presentó un análisis breve sobre los factores que influyen en el neurodesarrollo, señalando que este depende de elementos biológicos —como la genética, la epigenética y los factores prenatales— así como de componentes culturales, psicológicos y socioeconómicos, entre ellos la estimulación psicosensorial, la relación madre-hijo, la nutrición, los servicios médicos y las oportunidades educativas. Su exposición permitió a los asistentes comprender cómo estas variables interactúan y determinan el desarrollo integral de niñas y niños.

Un momento destacado fue el reconocimiento otorgado a la Mtra. Selene Mendoza Rodríguez por su valiosa participación en el enriquecimiento de la zona. Asimismo, las maestras dieron lectura a reconocimientos elaborados por niñas y niños con discapacidad, quienes compartieron experiencias de sus aulas, evidenciando la importancia de continuar construyendo espacios inclusivos donde la diversidad sea vista como una fuente de aprendizaje e inclusión